En este episodio, Giuseppe Auricchio conversa con Miguel sobre su trayectoria profesional y los desafíos de la innovación educativa. Tras mudarse de Londres a Barcelona, Giuseppe inició su carrera en IESE Business School, donde comenzó a trabajar de forma parcial antes de incorporarse a tiempo completo. A lo largo de más de dos décadas ha trabajado en instituciones como Proeduca (UNIR) y actualmente en SEK Education Group, siempre en roles situados en la intersección entre producto, mercado e innovación, liderando proyectos de transformación digital y nuevas iniciativas educativas.

Durante la conversación analizan el impacto de la inteligencia artificial en la educación. Giuseppe señala que, aunque los marcos de innovación se parecen a los de otras olas tecnológicas, la velocidad y la magnitud del cambio generado por la IA no tienen precedentes. Por ello, recomienda que las instituciones adopten un enfoque basado en la experimentación, diseñando pilotos rigurosos que permitan validar hipótesis y aprender institucionalmente, teniendo en cuenta tres niveles clave: el diseño pedagógico, el diseño de la herramienta de IA y el diseño del propio experimento.

El diálogo también aborda el impacto cognitivo de la IA y la necesidad de diferenciar su uso según la etapa educativa. En la educación escolar es fundamental priorizar el desarrollo de habilidades básicas antes de introducir estas herramientas, mientras que en la educación superior la IA puede potenciar el aprendizaje autónomo y la productividad. En este contexto, se analiza el potencial de los tutores de IA desarrollados por organizaciones como Khan Academy y la Bill & Melinda Gates Foundation, que podrían democratizar la tutoría personalizada, aunque la tecnología aún está evolucionando.

Finalmente, Giuseppe comparte tres recomendaciones estratégicas para que las instituciones educativas sigan siendo relevantes en el futuro: definir claramente su diferenciación en el mercado, coordinar de forma integral la experiencia de aprendizaje y profesionalizar la gestión institucional. También señala que la innovación educativa no depende únicamente de las instituciones, sino también de factores externos como la regulación, la demanda social y las dinámicas geopolíticas que impulsan el desarrollo tecnológico global.

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