O desafio da construção dos horários é comum à maioria das escolas, tendo consequências mais ou menos óbvias na vida dos alunos. Estudos estatísticos sugerem que poderá haver um horário que favorece o desempenho e os bons resultados. O que nos diz a investigação sobre a importância da hora a que toca para a aula? Os bons resultados têm um horário específico?