Lehet-e úgy tanítani a János vitézt vagy a Toldit, hogy a gyerekek ne kívülállóként találkozzanak vele, hanem saját élményeiken keresztül kapcsolódjanak hozzá? A Qubit podcastjában Árendás Zsuzsa és Vidra Zsuzsa kutatók beszéltek arról, hogy mit kezdhet az iskola a merev tananyaggal és vajon a művészeti nevelés segíthet-e másként gondolkodni saját magunkról, egymásról és a társadalmi igazságtalanságról?

<p>Lehet-e &uacute;gy tan&iacute;tani a J&aacute;nos vit&eacute;zt vagy a Toldit, hogy a gyerekek ne k&iacute;v&uuml;l&aacute;ll&oacute;k&eacute;nt tal&aacute;lkozzanak vele, hanem saj&aacute;t &eacute;lm&eacute;nyeiken kereszt&uuml;l kapcsol&oacute;djanak hozz&aacute;? A Qubit podcastj&aacute;ban &Aacute;rend&aacute;s Zsuzsa &eacute;s Vidra Zsuzsa kutat&oacute;k besz&eacute;ltek arr&oacute;l, hogy mit kezdhet az iskola a merev tananyaggal &eacute;s vajon a műv&eacute;szeti nevel&eacute;s seg&iacute;thet-e m&aacute;sk&eacute;nt gondolkodni saj&aacute;t magunkr&oacute;l, egym&aacute;sr&oacute;l &eacute;s a t&aacute;rsadalmi igazs&aacute;gtalans&aacute;gr&oacute;l?</p>