שיחה עם פרופ' יהודה אדלר,,מומחה לקרדיולוגיה,יועץ לקורונה לרשויות מקומיות

 מתוך מסכמים שבוע 

עורך איתי סופרין 

 מפיקה אירה וקסלר 

שיחה עם פרופ' יהודה אדלר,,מומחה לקרדיולוגיה,יועץ לקורונה לרשויות מקומיות
 מתוך מסכמים שבוע 
עורך איתי סופרין 
 מפיקה אירה וקסלר

כאן מורשת

קורונה מרימה ראש, מספר הדבקות עולות

אצל מנדי גרוזמן בכאן מורשת

עורך איתי סופרין

מפיקה אירה וקסלר

קרדיט תמונה:שאטרסטוק 

אצל מנדי גרוזמן בכאן מורשת
עורך איתי סופרין
מפיקה אירה וקסלר
קרדיט תמונה:שאטרסטוק&nbsp;

נתנאל טוביאן

מנדי גרוזמן בשיחה  עם סא"ל במיל גיא עמוסי 

לשעבר מפקד ההגנה האוירית

מתוך 'מנדי ביתאן'

כג בסיון תשפ"ו 

עורך: איתי סופרין

מפיקה:  אירה וקסלר 

 

מנדי גרוזמן בשיחה&nbsp; עם סא"ל במיל גיא עמוסי&nbsp;
לשעבר מפקד ההגנה האוירית
מתוך 'מנדי ביתאן'
כג בסיון תשפ"ו&nbsp;
עורך: איתי סופרין
מפיקה:&nbsp; אירה וקסלר&nbsp;
&nbsp;

ישראל תקפה באיראן 

איש החינוך מדגיש: עידוד חיובי, שגרה רגועה והימנעות ממאבקי כוח הם המפתח להתנהלות נכונה בבית ולצמצום חרדות אצל ילדים

איש החינוך הרב יוסף אייזנבאך התראיין הבוקר  למנדי גרוזמן בכאן מורשת והתייחס לשאלת ההתמודדות של הורים עם חינוך ילדים, שגרה ביתית וחרדות ילדים, והציג גישה המדגישה שליטה עצמית הורית, עידוד חיובי והפחתת עימותים מילוליים בתוך הבית.

לדבריו, הבסיס לכל התנהלות חינוכית מתחיל דווקא בהורים עצמם.

"ברגע שאנחנו שפויים ורגועים – גם הילדים יהיו רגועים", אמר. "הכול מתחיל מהבית. יש הרבה קשיים שנוצרים פשוט מהלחץ של ההורים עצמם".

"פחות סיסמאות – יותר התנהלות בפועל"

אייזנבאך טען כי ניסיון לבנות סדר יום משותף עם ילדים באמצעות שיחות והסברים מרובים עלול לעורר דווקא התנגדות וחיכוכים.

"במקום לדבר כל הזמן על גבולות – צריך פשוט לייצר אותם", הסביר. "בית שבו מדברים בלי סוף על גבולות – לרוב לא מצליח להחזיק אותם בפועל".

לדבריו, ילדים נוטים להגיב דווקא להפך למה שמוגדר להם במילים בלבד, ולכן עדיפה התנהלות עקבית ושקטה מצד ההורים.

"עידוד עדיף על ביקורת"

חלק מרכזי בדבריו הוקדש לחשיבות העידוד החיובי.

"ילד שמקבל עידוד על מה שהוא כן עושה – יגדיל את ההתנהגות החיובית שלו", אמר. "במקום להעיר על מה שלא נעשה, צריך להאיר על מה שכן נעשה, אפילו אם זה דבר קטן מאוד".

כדוגמה, תיאר מצבים יומיומיים כמו סידור חדר או שטיפת כלים, שבהם תגובה חיובית מצד ההורה מעודדת חזרה על ההתנהגות הרצויה.

"לימוד צריך להיות חוויה חיובית"

בהתייחס לשאלת ההתעקשות על סדרי לימוד, הביא אייזנבך סיפור בשם רבי ישראל מסלנט על חופשת ערב חג השבועות, וטען כי גם לימוד צריך להתבצע מתוך חוויה ולא מתוך לחץ.

"ילדים אוהבים חופש – ולכן גם התורה ניתנה באופן שמאפשר שמחה", אמר. "צריך לעודד כל הצלחה קטנה, אפילו מילה אחת של לימוד או תפילה, במקום להפעיל לחץ".

לדבריו, גם במקרים של קושי בלימודים, מומלץ לפרק את המשימה לצעדים קטנים ולעודד כל התקדמות.

"חרדות ילדים – גם היבט פיזי"

בהמשך התייחס אייזנבך לנושא החרדות בקרב ילדים, וטען כי לצד ההיבט הרגשי ייתכן גם קשר למצב פיזיולוגי, כמו מחסור בברזל.

"ילדים עם חרדות הם לעיתים בעלי דמיון מפותח מאוד", אמר. "יש גם מקרים שבהם שינוי תזונתי או תוספים פשוטים יכולים להשפיע באופן משמעותי".

עם זאת הדגיש כי כל מקרה דורש תשומת לב הורית רגועה ותמיכה מתמשכת.

"המסר המרכזי: בית רגוע – ילד רגוע"

לסיום חזר הרב אייזנבאך על המסר המרכזי שלו: יצירת אווירה ביתית רגועה, פחות עיסוק בהסברים ותוכחות, ויותר התנהלות עקבית לצד חיזוקים חיוביים.

"כשההורים רגועים – הילדים מצטרפים לזה", סיכם.

עורך: איתי סופרין

מפיקה: אירה וקסלר 

קרדיט תמונה: שאטרסטוק 

איש החינוך מדגיש: עידוד חיובי, שגרה רגועה והימנעות ממאבקי כוח הם המפתח להתנהלות נכונה בבית ולצמצום חרדות אצל ילדים
איש החינוך הרב יוסף אייזנבאך התראיין הבוקר&nbsp; למנדי גרוזמן בכאן מורשת והתייחס לשאלת ההתמודדות של הורים עם חינוך ילדים, שגרה ביתית וחרדות ילדים, והציג גישה המדגישה שליטה עצמית הורית, עידוד חיובי והפחתת עימותים מילוליים בתוך הבית.
לדבריו, הבסיס לכל התנהלות חינוכית מתחיל דווקא בהורים עצמם.
"ברגע שאנחנו שפויים ורגועים &ndash; גם הילדים יהיו רגועים", אמר. "הכול מתחיל מהבית. יש הרבה קשיים שנוצרים פשוט מהלחץ של ההורים עצמם".
"פחות סיסמאות &ndash; יותר התנהלות בפועל"
אייזנבאך טען כי ניסיון לבנות סדר יום משותף עם ילדים באמצעות שיחות והסברים מרובים עלול לעורר דווקא התנגדות וחיכוכים.
"במקום לדבר כל הזמן על גבולות &ndash; צריך פשוט לייצר אותם", הסביר. "בית שבו מדברים בלי סוף על גבולות &ndash; לרוב לא מצליח להחזיק אותם בפועל".
לדבריו, ילדים נוטים להגיב דווקא להפך למה שמוגדר להם במילים בלבד, ולכן עדיפה התנהלות עקבית ושקטה מצד ההורים.
"עידוד עדיף על ביקורת"
חלק מרכזי בדבריו הוקדש לחשיבות העידוד החיובי.
"ילד שמקבל עידוד על מה שהוא כן עושה &ndash; יגדיל את ההתנהגות החיובית שלו", אמר. "במקום להעיר על מה שלא נעשה, צריך להאיר על מה שכן נעשה, אפילו אם זה דבר קטן מאוד".
כדוגמה, תיאר מצבים יומיומיים כמו סידור חדר או שטיפת כלים, שבהם תגובה חיובית מצד ההורה מעודדת חזרה על ההתנהגות הרצויה.
"לימוד צריך להיות חוויה חיובית"
בהתייחס לשאלת ההתעקשות על סדרי לימוד, הביא אייזנבך סיפור בשם רבי ישראל מסלנט על חופשת ערב חג השבועות, וטען כי גם לימוד צריך להתבצע מתוך חוויה ולא מתוך לחץ.
"ילדים אוהבים חופש &ndash; ולכן גם התורה ניתנה באופן שמאפשר שמחה", אמר. "צריך לעודד כל הצלחה קטנה, אפילו מילה אחת של לימוד או תפילה, במקום להפעיל לחץ".
לדבריו, גם במקרים של קושי בלימודים, מומלץ לפרק את המשימה לצעדים קטנים ולעודד כל התקדמות.
"חרדות ילדים &ndash; גם היבט פיזי"
בהמשך התייחס אייזנבך לנושא החרדות בקרב ילדים, וטען כי לצד ההיבט הרגשי ייתכן גם קשר למצב פיזיולוגי, כמו מחסור בברזל.
"ילדים עם חרדות הם לעיתים בעלי דמיון מפותח מאוד", אמר. "יש גם מקרים שבהם שינוי תזונתי או תוספים פשוטים יכולים להשפיע באופן משמעותי".
עם זאת הדגיש כי כל מקרה דורש תשומת לב הורית רגועה ותמיכה מתמשכת.
"המסר המרכזי: בית רגוע &ndash; ילד רגוע"
לסיום חזר הרב אייזנבאך על המסר המרכזי שלו: יצירת אווירה ביתית רגועה, פחות עיסוק בהסברים ותוכחות, ויותר התנהלות עקבית לצד חיזוקים חיוביים.
"כשההורים רגועים &ndash; הילדים מצטרפים לזה", סיכם.
עורך: איתי סופרין
מפיקה: אירה וקסלר&nbsp;
קרדיט תמונה: שאטרסטוק&nbsp;

קורונה מרימה ראש, מספר הדבקות עולות

כאן מורשת

Social links

Recent clips