Ter uma educação de qualidade exige professores bem formados não só na teoria como na prática de sala de aula. Por isso, as universidades discutem há tempos mudanças na formação inicial do professor para melhorar a qualidade do ensino.

 

Neste episódio, especialistas apontam como mudanças nos currículos, estágios supervisionados e uma nova postura em relação aos cursos de licenciaturas podem melhorar o ensino em sala de aula.

 

Participam deste episódio os professores António Nóvoa, da Universidade de Lisboa; Bernadete Gatti, da Fundação Carlos Chagas; Sônia Penin, da Faculdade de Educação da USP; Carmen Gabriel, da UFRJ e Carlos Bielschowsky, do Instituto de Química da UFRJ.

 

Também contam suas experiências o professor Rafael Dias, de Buriti Bravo (MA) e a estudante de pedagogia Suellen Bastos, de Goiânia (GO).

Ter uma educa&ccedil;&atilde;o de qualidade exige professores bem formados n&atilde;o s&oacute; na teoria como na pr&aacute;tica de sala de aula. Por isso, as universidades discutem h&aacute; tempos mudan&ccedil;as na forma&ccedil;&atilde;o inicial do professor para melhorar a qualidade do ensino.
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Neste epis&oacute;dio, especialistas apontam como mudan&ccedil;as nos curr&iacute;culos, est&aacute;gios supervisionados e uma nova postura em rela&ccedil;&atilde;o aos cursos de licenciaturas podem melhorar o ensino em sala de aula.
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Participam deste epis&oacute;dio os professores Ant&oacute;nio N&oacute;voa, da Universidade de Lisboa; Bernadete Gatti, da Funda&ccedil;&atilde;o Carlos Chagas; S&ocirc;nia Penin, da Faculdade de Educa&ccedil;&atilde;o da USP; Carmen Gabriel, da UFRJ e Carlos Bielschowsky, do Instituto de Qu&iacute;mica da UFRJ.
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Tamb&eacute;m contam suas experi&ecirc;ncias o professor Rafael Dias, de Buriti Bravo (MA) e a estudante de pedagogia Suellen Bastos, de Goi&acirc;nia (GO).

O podcast da Folha produzido especialmente para professores

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