【节目亮点】
父母的焦虑消除指南：面对 AI 浪潮，家长不必先把自己逼成“技术专家”。小啦支招：教孩子“敢判断、会提问、懂做人”才是关键。
拆解 AI 兴趣班的迷思：AI 课会变成像钢琴、绘画一样的兴趣班吗？揭秘新加坡学校已加入的“AI 4”基础模块，并警惕别让 AI 变成孩子的“超答案捷径”。
算法无法模拟的“四大护城河”：深度解析 AI 永远学不会的人类特质——敢质疑、抗挫折、懂体谅、会坚持。
生活中的实战练习：父母如何在家陪孩子练出竞争力？小啦建议从“给 AI 的答案挑毛病”开始，养成不盲从、独立思考的习惯。
重新定义“同理心”的价值：在信息泛滥的时代，懂得沟通合作、体谅他人感受的温情，比死记硬背任何技术名词都更管用。
面对未来的底气：即便父母不懂技术，只要守住孩子成长的性格特质，就能在变数不断的未来站稳脚跟。

新加坡电台 UFM100.3 傍晚班《啦啦啦4到8》出品

【Follow us】
文鸿：@wenhong1003
鸿裕：@hybeh0411
嘉怡：@shenjiayiii

【节目亮点】
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<li data-start-index="214">父母的焦虑消除指南：面对 AI 浪潮，家长不必先把自己逼成&ldquo;技术专家&rdquo;。小啦支招：教孩子&ldquo;敢判断、会提问、懂做人&rdquo;才是关键。</li>
<li data-start-index="280">拆解 AI 兴趣班的迷思：AI 课会变成像钢琴、绘画一样的兴趣班吗？揭秘新加坡学校已加入的&ldquo;AI 4&rdquo;基础模块，并警惕别让 AI 变成孩子的&ldquo;超答案捷径&rdquo;。</li>
<li data-start-index="358">算法无法模拟的&ldquo;四大护城河&rdquo;：深度解析 AI 永远学不会的人类特质&mdash;&mdash;敢质疑、抗挫折、懂体谅、会坚持。</li>
<li data-start-index="409">生活中的实战练习：父母如何在家陪孩子练出竞争力？小啦建议从&ldquo;给 AI 的答案挑毛病&rdquo;开始，养成不盲从、独立思考的习惯。</li>
<li data-start-index="468">重新定义&ldquo;同理心&rdquo;的价值：在信息泛滥的时代，懂得沟通合作、体谅他人感受的温情，比死记硬背任何技术名词都更管用。</li>
<li data-start-index="586">面对未来的底气：即便父母不懂技术，只要守住孩子成长的性格特质，就能在变数不断的未来站稳脚跟。</li>
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新加坡电台&nbsp;<a href="ufm1003.sg">UFM100.3</a> 傍晚班《啦啦啦4到8》出品
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“非人类时间”与“非人类拷问”是我们在AI时代下的双重探索。节目的第一部分，聚焦现实社会中AI相关的新闻事件与案例，让复杂技术与日常生活接轨。第二部分则通过对AI的“拷问”，拉近听众与AI的距离。我们相信，让人们更智慧地拥抱AI至关重要，因此节目中也柔性探讨与AI协作时要注意的问题，提醒我们不要丢失人类的价值与感性。这不仅是为AI使用者，也为未使用者铺路，引领大家更明智地走入AI时代。这是一档在广播领域大胆而崭新的尝试，期待带来独特的思考冲击。

&ldquo;非人类时间&rdquo;与&ldquo;非人类拷问&rdquo;是我们在AI时代下的双重探索。节目的第一部分，聚焦现实社会中AI相关的新闻事件与案例，让复杂技术与日常生活接轨。第二部分则通过对AI的&ldquo;拷问&rdquo;，拉近听众与AI的距离。我们相信，让人们更智慧地拥抱AI至关重要，因此节目中也柔性探讨与AI协作时要注意的问题，提醒我们不要丢失人类的价值与感性。这不仅是为AI使用者，也为未使用者铺路，引领大家更明智地走入AI时代。这是一档在广播领域大胆而崭新的尝试，期待带来独特的思考冲击。

非人类时间/拷问

"非人类时间/拷问”不只是一个趣味互动，它更像是一面映照的镜子。

当人类向AI提问时，我们其实在反思自我：什么是人性？什么是自由意志？什么是同理心？AI以它独特的角度“思考”人类，让听众在这些问题中发现“习以为常”的另一面。节目在轻松的对话里，悄悄触及哲学、社会关系，以及我们对未来的想象。

最终，那一句“何为人类”，留给每位听众自问：我们定义的“人”，究竟意味着什么？

"非人类时间/拷问&rdquo;不只是一个趣味互动，它更像是一面映照的镜子。
当人类向AI提问时，我们其实在反思自我：什么是人性？什么是自由意志？什么是同理心？AI以它独特的角度&ldquo;思考&rdquo;人类，让听众在这些问题中发现&ldquo;习以为常&rdquo;的另一面。节目在轻松的对话里，悄悄触及哲学、社会关系，以及我们对未来的想象。
最终，那一句&ldquo;何为人类&rdquo;，留给每位听众自问：我们定义的&ldquo;人&rdquo;，究竟意味着什么？