【节目亮点】
“第28份作业”的直觉：深度解析老师和主管在阅读流畅、论点完整却“怪怪的”文字时，那种挥之不去的“ChatGPT感”究竟从何而来。
低情商的“伤人提问”：为什么直接质疑“这是不是AI写的”是老师和主管最容易犯的错误？这种问法不仅伤感情，更可能破坏长期的信任感。
小拉的“逻辑测试法”：AI助手小拉现场支招：不要当面抓包，而是要求对方解释创作过程。问灵感来源、问某一段的逻辑，如果对方讲得乱七八糟，答案自然不言而喻。
职场生存：如何给同事一个“台阶”：面对充满AI感的企划书，如何通过讨论“公司平时的味道”和“具体的落地细节”来优雅地点破，同时还能交流Prompt（提示词）心得。
从“审问”转向“讨论”：探讨如何把握机会，将一场尴尬的对质转变成关于“如何与AI高效协作”的教学课。
AI时代的评价标准：重新定义“完美”—老师和主管看重的不再仅仅是成品，而是在跟AI配合的过程中，你是否加入了人类独有的思考。
建立信任的护城河：忍住不去揪出真相，转而引导对方正确使用工具，这才是现代主管与教育者应有的境界。

新加坡电台 UFM100.3 傍晚班《啦啦啦4到8》出品

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文鸿：@wenhong1003
鸿裕：@hybeh0411
嘉怡：@shenjiayiii

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<li data-start-index="274">&ldquo;第28份作业&rdquo;的直觉：深度解析老师和主管在阅读流畅、论点完整却&ldquo;怪怪的&rdquo;文字时，那种挥之不去的&ldquo;ChatGPT感&rdquo;究竟从何而来。</li>
<li data-start-index="339">低情商的&ldquo;伤人提问&rdquo;：为什么直接质疑&ldquo;这是不是AI写的&rdquo;是老师和主管最容易犯的错误？这种问法不仅伤感情，更可能破坏长期的信任感。</li>
<li data-start-index="403">小拉的&ldquo;逻辑测试法&rdquo;：AI助手小拉现场支招：不要当面抓包，而是要求对方解释创作过程。问灵感来源、问某一段的逻辑，如果对方讲得乱七八糟，答案自然不言而喻。</li>
<li data-start-index="479">职场生存：如何给同事一个&ldquo;台阶&rdquo;：面对充满AI感的企划书，如何通过讨论&ldquo;公司平时的味道&rdquo;和&ldquo;具体的落地细节&rdquo;来优雅地点破，同时还能交流Prompt（提示词）心得。</li>
<li data-start-index="560">从&ldquo;审问&rdquo;转向&ldquo;讨论&rdquo;：探讨如何把握机会，将一场尴尬的对质转变成关于&ldquo;如何与AI高效协作&rdquo;的教学课。</li>
<li data-start-index="610">AI时代的评价标准：重新定义&ldquo;完美&rdquo;&mdash;老师和主管看重的不再仅仅是成品，而是在跟AI配合的过程中，你是否加入了人类独有的思考。</li>
<li data-start-index="673">建立信任的护城河：忍住不去揪出真相，转而引导对方正确使用工具，这才是现代主管与教育者应有的境界。</li>
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新加坡电台&nbsp;<a href="ufm1003.sg">UFM100.3</a> 傍晚班《啦啦啦4到8》出品
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"非人类拷问”不只是一个趣味互动，它更像是一面映照的镜子。当人类向AI提问时，我们其实在反思自我：什么是人性？什么是自由意志？什么是同理心？AI以它独特的角度“思考”人类，让听众在这些问题中发现“习以为常”的另一面。节目在轻松的对话里，悄悄触及哲学、社会关系，以及我们对未来的想象。最终，那一句“何为人类”，留给每位听众自问：我们定义的“人”，究竟意味着什么？

"非人类拷问&rdquo;不只是一个趣味互动，它更像是一面映照的镜子。当人类向AI提问时，我们其实在反思自我：什么是人性？什么是自由意志？什么是同理心？AI以它独特的角度&ldquo;思考&rdquo;人类，让听众在这些问题中发现&ldquo;习以为常&rdquo;的另一面。节目在轻松的对话里，悄悄触及哲学、社会关系，以及我们对未来的想象。最终，那一句&ldquo;何为人类&rdquo;，留给每位听众自问：我们定义的&ldquo;人&rdquo;，究竟意味着什么？