A decisão do Governo moçambicano de reduzir o tempo lectivo de 45 para 40 minutos em várias escolas do país continua a suscitar forte debate público. A medida, associada à introdução de três turnos para acomodar alunos menores de 18 anos que anteriormente frequentavam o período nocturno, é defendida pela ministra da Educação e Cultura, Samaria Tovela, que sustenta que a qualidade das aulas é mais determinante do que a sua duração. Contudo, especialistas, professores e encarregados de educação alertam para possíveis impactos negativos no processo de aprendizagem, na organização escolar e no acompanhamento pedagógico. Para analisar os fundamentos e as implicações desta decisão, conversamos com Iracema Wamusse, psicologa,educacional.

<p>A decis&atilde;o do Governo mo&ccedil;ambicano de reduzir o tempo lectivo de 45 para 40 minutos em v&aacute;rias escolas do pa&iacute;s continua a suscitar forte debate p&uacute;blico. A medida, associada &agrave; introdu&ccedil;&atilde;o de tr&ecirc;s turnos para acomodar alunos menores de 18 anos que anteriormente frequentavam o per&iacute;odo nocturno, &eacute; defendida pela ministra da Educa&ccedil;&atilde;o e Cultura, Samaria Tovela, que sustenta que a qualidade das aulas &eacute; mais determinante do que a sua dura&ccedil;&atilde;o. Contudo, especialistas, professores e encarregados de educa&ccedil;&atilde;o alertam para poss&iacute;veis impactos negativos no processo de aprendizagem, na organiza&ccedil;&atilde;o escolar e no acompanhamento pedag&oacute;gico. Para analisar os fundamentos e as implica&ccedil;&otilde;es desta decis&atilde;o, conversamos com Iracema Wamusse, psicologa,educacional.</p>

Current Affairs featuring various segments.

<p>Current Affairs featuring various segments.</p>