Deti a tínedžeri nerozumejú tomu, čo čítajú. Teda - ak vôbec čítajú. V matematike sa náš obraz trochu zlepšil, ale aj preto, lebo iné krajiny prudko padajú. Ak nerozumieme prečítanému, ako vieme napríklad kvalifikovane odlíšiť dezinformácie? A ako potom volíme? V relácii ARÉNA s Janou Krescanko Dibákovou diskutuje o potrebe zmien pedagóg, psychológ a bývalý dekan pedagogickej fakulty prof. MIRON ZELINA, ktorý upozorňuje: "Málo hovoríme o empatii a hodnotovej orientácii. Základným celosvetovým problémom je, ako dostať mravnosť a morálku do vzdelania."

Deťom, ktoré ostávajú v pasci chudoby, by podľa neho pomohol odskúšaný systém celodenného vzdelávania: "Znevýhodnené deti zostávali v škole napríklad až do piatej poobede, aby dobehli to, čo zameškali zo sociálnych dôvodov. Nešlo o klasické učenie, do veľkej miery sa iba hrali, no popritom si osvojovali jazyk. Deti sme tam obliekli a dali sme im jesť."

V ARÉNE s Mironom ZELINOM zaznelo:

• prečo v meraniach PISA zlyhávame
• ako pomôcť deťom zo znevýhodneného prostredia
• ako rastie počet detí s ADHD, dyslexiou a poruchami
• ako čítať s deťmi, ktoré sa nesústredia a chcú diskutovať
• prečo sa majú vyškrtať učebné osnovy
• prečo potrebujeme dôraz na učenie hodnôt
• ako zlyhávajú elity s titulmi na sociálnych sieťach
• kde je rozdiel medzi múdrym a vzdelaným človekom